ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (En línea)

Vol. 46 (Nº 01) Año 2025. Art. 5

Recibido/Received: 23/11/2024 • Aprobado/Approuved: 15/12/2024 • Publicado/Published: 31/01/2025
DOI: 10.48082/espacios-a25v46n01p05

Competencias tecnológicas en futuros docentes de zonas rurales: Un estudio en Puno, Perú

Technological competencies in future teachers from rural areas: A study in Puno

LAURA ARPI, Eleuterio A.1
SILVA NARVASTE, Bertha2

Resumen
El estudio evalúa las competencias tecnológicas de estudiantes en un instituto superior pedagógico ubicado en Puno, Perú. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, se encuestó a 76 estudiantes mediante un cuestionario validado. Los resultados destacan fortalezas en alfabetización tecnológica (62%) y comunicación colaborativa (60%), pero debilidades en creación de contenidos (45%) y seguridad digital (39%). Se recomienda fortalecer estas áreas mediante estrategias pedagógicas adaptadas al contexto rural.
Palabras clave: competencias tecnológicas, educación rural, alfabetización tecnológica, seguridad digital

Abstract
The study evaluates the technological competencies of students at a higher pedagogical institute located in Puno. With a quantitative approach and a non-experimental design, 76 students were surveyed using a validated questionnaire. The results highlight strengths in technological literacy (62%) and collaborative communication (60%), but weaknesses in content creation (45%) and digital security (39%). It is recommended to strengthen these areas through pedagogical strategies adapted to the rural context.
Key words: technological competencies, rural education, technological literacy, digital security

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1. Estudiante de Doctorado en Educación. Posgrado. Universidad César Vallejo. Perú. elauraa@ucvvirtual.edu.pe

2. Docente de Investigación. Posgrado. Universidad César Vallejo. Perú. bsilvan@ucvvirtual.edu.pe